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La bande dessinée et les super-héros
ᕦ(ò_óˇ)ᕤ
PDF Lesson Plan for teachers and parents:
Recommended level: Grade 5-6 French Immersion
Three Key Learning Goals:
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Develop and practice French vocabulary related to superheroes in order to write a short journal entry.
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Read provided examples as a model for inventing new heroes and journal entries.
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Practise media creation skills by drawing an illustration of a superhero and describing this hero.
See curriculum connections at the bottom of this page:
PARTIE 1: Vocabulaire et communication
Communication:
De nos jours, les super-héros sont très populaires. Des films comme Spiderman: Far from Home et Avengers: Endgame présentent les exploits superbes de divers super-héros.
Certains films comme Les incroyables de Disney (Disney's The Incredibles) nous présentent un aperçu amusant des super-héros. Il existe aussi plusieurs bande-dessinées rigolos comme Capitaine Bobette (Captain Underpants) qui présentent une parodie du genre super-héroïque.
A) As-tu un super-héros préféré? Lequel?
B) Si tu pouvais avoir n'importe quel super pouvoir lequel choisirais-tu?
1) La super vitesse comme Flash
2) La super puissance comme Hulk ╰(▔∀▔)╯
3) La magie comme Scarlet Witch
4) La super agilité comme Wonder Woman
5) Le vol comme Superman
6) La super intelligence comme Ironman ou Batman
7) L'invisibilité comme Violet Parr du film Disney Les incroyables.
PARTIE 2: Fais un croquis
Voici un parodie d'un super-héros qui peut t'inspirer.
Tu peux créer une parodie d'un super-héros qui existe déjà ou inventer un nouveau héros.
Tu peux aussi créer un vilain ou un bandit. En voici un qui peut t'inspirer. Il s'appelle RECYCLONE. Il a été créé par des bouteilles et des des boîtes jetées à la poubelle au lieu du recyclage. Le pouvoir de Recyclone est de multiplier les déchets et de s'en servir pour lancer une attaque. Recyclone est très méchant et il veut conquérir le monde entier.
Maintenant, crée ton propre super-héros ou bandit:
Invente ton propre super-héros ou vilain et dessine un croquis! Les questions ci-dessous peuvent t'aider à faire un remue-méninges:
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Quel costume est-ce que ton super-héros porte? De quelle couleur est ce costume?
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Est-ce que ton héros porte un casque (a helmet) ou un masque (a mask)? A-t-il besoin d'une ceinture? Porte-t-il des gants ou des bottes?
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Est-ce qu'il a un symbole ou un logo spécial sur son costume?
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Est-ce qu'il est grand ou petit? Est-il mince, musclé ou gros?
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Quelles autres caractéristiques physiques a-t-il?
PARTIE 3: La lecture
Clique ici:
PARTIE 4 Écris un journal
Écris un journal de 8 phrases à propos du super-héros que tu viens de créer.
Sers-toi des descriptions que tu viens d'écrire à propos de ton héros.
Tu peux également ajouter d'autres informations et détails: quel âge a-t-il?
Où vit-il? etc...
Présente ton super-héros et partage des informations importantes à son sujet.
PARTIE 5: Crée ta propre Bande-dessinée
En utilisant le PDF ci-dessous, crée ta propre bande-dessinée à propos de ton super-héros!
Le barème d'évaluation:
Curriculum connections
READING C1.2 Reading for Meaning: demonstrate an understanding of the intent and meaning of a variety of French texts about familiar, academic, and personally relevant topics, with contextual and visual support
WRITING D2.1 Generating, Developing, and Organizing Ideas: generate, develop, focus, and organize ideas for writing, using a variety of strategies and print, electronic, and other resources, as appropriate
WRITING D1.3 Developing Vocabulary: “confirm word meanings and review, refine, and vary word choices, using a variety of resources.”
WRITING D1.5 Creating Media Texts: “using familiar words and expressions, create a variety of media texts in French for specific purposes and audiences, using several media forms and the conventions and techniques appropriate to the chosen form"